教育部為了推動縮減數位落差工作，在澎湖縣內五鄉一市積極推動建立數位機會中心，並設立數位機會中心(以下簡稱DOC)，鼓勵DOC學員運用數位科技，以圖像創意結合在地文化素材，此次獲得教育部主辦「從DOC看臺灣-數位應用創作大賽-影片組」佳作，確...(詳細內容)

高雄市燕巢圖書館獲108年教育部閱讀磐石獎，館方特別籌組「棗樂趣童話故事布袋戲團」到永安新港社區演出搏得滿堂彩。高雄市立圖書館燕巢分館善用教育部數位機會中心資源，致力堆動資訊與閱讀結合多元活動，推動全方位的閱讀推廣方案「飛越燕巢｜閱覽書香」...(詳細內容)

金門塔后社區發展協會在教育部偏鄉數位計畫的支持下，在社區裡面設置DOC教室，平常開放社區使用電腦以外，還提供社區兒童數位學伴的照顧，讓需要陪伴的學生可以透過電腦和國立台北教育大學的學生採取一對一的輔導。金湖DOC還配合縣網中心導入STEM課...(詳細內容)

教育部為縮短偏鄉數位落差，自105年起於六甲區公所圖書館設立六甲數位機會中心，並委由崑山科技大學團隊擔任輔導工作，每年提供民眾120小時電腦資訊數位課程。去年起與六甲區臺南第二監獄共同合作，為收容人辦理電腦資訊課程，讓收容人學習電腦基本技能...(詳細內容)

鄉民E起來-電腦競賽活動 崙背數位機會中心10/18(二)在崙背鄉老人會，舉辦一場鄉民E起來-電腦競賽活動，平日社區老人會常帶領社區年長者一些健身操及文康活動，數位機會中心(簡稱DOC)也常深入社區，教導年長者電腦方面的新知，為檢視學員的學...(詳細內容)

為縮減偏鄉數位落差，充實在地居民數位能力，回應地方社會、經濟和文化的需求，苗栗縣卓蘭國民小學在苗栗縣政府教育處與明基友達文教基金會合作輔導下，於校內打造「卓蘭數位機會中心」以推廣數位學習，進而關懷偏遠地區民眾、弱勢族群資訊應用，並提供免費的...(詳細內容)

為推動教育部配合行政院縮減數位落差政策推行之「偏鄉數位應用推動計畫」，苗栗縣政府教育處與明基友達文教基金會合作輔導苗栗縣數位機會中心以推廣數位學習，進而關懷偏遠地區民眾、弱勢族群資訊應用，並提供免費的數位服務與學習資源。 頭屋數位機會中心...(詳細內容)

為縮短城鄉數位落差，彌陀DOC為長輩設計平板課程，長輩手中一人一臺平板體驗新科技，動動手、動動腦，也應用錄影讓長輩們自我介紹，不僅教長輩們使用社群軟體與家人聯繫感情，更讓長輩體驗用平板玩遊戲，活到老學到老，我們還是會訓練一下長輩的頭腦、眼部...(詳細內容)

誰說七美只有風景呢，除了鬼斧神工的風景外，美食也相當令人印象深刻，因離島之緣故只好就地取材，由於七美周圍的海域為洋流交會的區域，形成魚類資源豐富的漁場，以海為生的七美島嶼居民，常見可以在港口碼頭上，看到漁夫將捕回來的新鮮漁獲分享給居民，因應...(詳細內容)

【記者林周龍／宜蘭報導】蘇澳鎮馬賽國小每年辦理新住民教育識字專班，讓剛嫁到台灣的蘇澳鎮新住民能學習注音符號習寫及各項台灣生活適應。 今年六月蘇澳鎮立圖書館到馬賽國小宣導，希望提供新住民閱讀書籍需求服務活動，來自越南姐妹提出有電腦學習需求。蘇...(詳細內容)