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2022-11-29
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為縮減偏鄉數位落差,充實在地居民數位能力,回應地方社會、經濟和文化的需求,苗栗縣政府教育處與明基基金會合作輔導苗栗縣9處數位機會中心推廣數位學習,關懷偏遠地區民眾、弱勢族群資訊應用,並提供免費的數位服務與學習資源。 日前,教育部長官與訪視委
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111年苗栗縣數位機會中心教育部訪視 展現成效 眺望未來
2022-11-28
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【新聞來源:PeoPo 公民新聞】   卡里布安村,112年在台灣行政區域的新村落。過去是與南投信義鄉的久美部落合為一村,經過村民多次的努力及分戶,今年終於通過獨立正名為卡里布安村。教育部信義數位機會中心(以下簡稱信義DOC;Digital
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老部落新玩法,走進「卡里布安」
2022-11-28
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【Peopo公民新聞:https://www.peopo.org/news/611306】 「女力崛起」一直是近年社會關切的發展議題,「女力」不止是女性力量的簡稱,更是代表堅韌、細膩、不畏挑戰的精神。教育部偏鄉數位應用精進計畫,除了服務偏鄉
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女力崛起,聽Podcast看社會變遷下的女性角色
2022-11-25
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牡丹數位機會中心(以下簡稱牡丹DOC)97年設立於位於屏東牡丹國中內,著重於數位教育學習推動,強化地方民眾資訊素養與數位技能,將數位應用融入生活當中,藉由數位累積部落文化資料、故事,成為地方創生發展元素之一。 111年牡丹DOC推動代間學
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用數位建立代間學習基地,學童陪伴長者學習數位
2022-11-24
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【新聞連結:Peopo公民網】   「林尾」對大部分台灣人而言,並不個熟悉的地名,但要是說起它的另一個名稱「集集」,沒錯,就是那個人所眾知位於南投的火車小鎮。隨著連續二年的COVID-19疫情的衝擊,集集小鎮風華依舊,只是遊客人潮大減,小鎮
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「超級召集令」邀請你成為數位警探,解開小鎮之謎
2022-11-24
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【新聞連結:南投新聞網】 教育部鹿谷數位機會中心(以下簡稱鹿谷DOC,Digital Opportunity Center)設置於南投鹿谷鄉廣興社區發展協會,今年持續延伸過去在地方培訓文化導覽及數位機會製作上的經驗,與鹿谷解說協會一同開設「
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走進數位風景,體驗人情與地景的自然交流
2022-11-24
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【民議論壇 :連結】 為落實減少偏鄉數位落差,教育部的「偏鄉數位應用精進計畫」在各鄉鎮中設立「數位機會中心(DOC)」,盤點地區資源與開設設計符合在地需求的數位課程,培訓在地青年創造數位創新的服務。 魚池數位機會中心(以下簡稱魚池DOC)由
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快樂學習忘記年齡的數位學習
2022-11-21
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現今科技多元又便利,中寮鄉龍安數位機會中心(簡稱龍安DOC)把科技帶入偏鄉,這次在永和據點開設初階雷射雕刻課程,帶領長者利用平板電腦拍攝照片,透過APP將拍攝的照片製作成線稿,再傳輸到電腦連接雷雕機刻出圖樣,讓長者以及對於雷雕新興科技有初步
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帶著長輩學習新事物,感受科技便利性
2022-11-18
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為了提供偏鄉居民數位化的學習機會,埔里鎮蜈蚣社區在110年成立教育部埔里數位機會中心(以下簡稱埔里DOC),兩年來努力與積極的推動數位學習,於111年10月11日舉辦2022學習成果發表,邀請教育部評審委員參加並提供建議,作為未來推動偏鄉數
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教育部偏鄉埔里DOC成果發表
2022-11-17
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金山數位機會中心 學員記者:游育駖 新北市政府在金山地區設置數位機會中心,透過數位課程的多元合作,不僅與台大醫院、佛光山、真理大學等單位合作,提供醫療保健諮詢、身心靈課程、平板手機應用等,課程設計最貼近社區民眾的生活。金山DOC是全國少數
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[公民新聞]金山昭應侯廟舉辦數位課程推廣 呈現偏鄉數位生活
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