媒體報導-偏鄉數位應用精進計畫

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媒體報導

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2022-11-29

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為縮減偏鄉數位落差，充實在地居民數位能力，回應地方社會、經濟和文化的需求，苗栗縣政府教育處與明基基金會合作輔導苗栗縣9處數位機會中心推廣數位學習，關懷偏遠地區民眾、弱勢族群資訊應用，並提供免費的數位服務與學習資源。日前，教育部長官與訪視委
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2022-11-28

209

【新聞來源：PeoPo 公民新聞】卡里布安村，112年在台灣行政區域的新村落。過去是與南投信義鄉的久美部落合為一村，經過村民多次的努力及分戶，今年終於通過獨立正名為卡里布安村。教育部信義數位機會中心（以下簡稱信義DOC；Digital
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2022-11-28

235

【Peopo公民新聞：https://www.peopo.org/news/611306】「女力崛起」一直是近年社會關切的發展議題，「女力」不止是女性力量的簡稱，更是代表堅韌、細膩、不畏挑戰的精神。教育部偏鄉數位應用精進計畫，除了服務偏鄉
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2022-11-25

225

牡丹數位機會中心(以下簡稱牡丹DOC)97年設立於位於屏東牡丹國中內，著重於數位教育學習推動，強化地方民眾資訊素養與數位技能，將數位應用融入生活當中，藉由數位累積部落文化資料、故事，成為地方創生發展元素之一。 111年牡丹DOC推動代間學
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2022-11-24

【新聞連結：Peopo公民網】「林尾」對大部分台灣人而言，並不個熟悉的地名，但要是說起它的另一個名稱「集集」，沒錯，就是那個人所眾知位於南投的火車小鎮。隨著連續二年的COVID-19疫情的衝擊，集集小鎮風華依舊，只是遊客人潮大減，小鎮
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2022-11-24

【新聞連結：南投新聞網】教育部鹿谷數位機會中心（以下簡稱鹿谷DOC，Digital Opportunity Center）設置於南投鹿谷鄉廣興社區發展協會，今年持續延伸過去在地方培訓文化導覽及數位機會製作上的經驗，與鹿谷解說協會一同開設「
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2022-11-24

【民議論壇：連結】為落實減少偏鄉數位落差，教育部的「偏鄉數位應用精進計畫」在各鄉鎮中設立「數位機會中心(DOC)」，盤點地區資源與開設設計符合在地需求的數位課程，培訓在地青年創造數位創新的服務。魚池數位機會中心（以下簡稱魚池DOC）由
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2022-11-21

現今科技多元又便利，中寮鄉龍安數位機會中心(簡稱龍安DOC)把科技帶入偏鄉，這次在永和據點開設初階雷射雕刻課程，帶領長者利用平板電腦拍攝照片，透過APP將拍攝的照片製作成線稿，再傳輸到電腦連接雷雕機刻出圖樣，讓長者以及對於雷雕新興科技有初步
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2022-11-18

為了提供偏鄉居民數位化的學習機會，埔里鎮蜈蚣社區在110年成立教育部埔里數位機會中心(以下簡稱埔里DOC)，兩年來努力與積極的推動數位學習，於111年10月11日舉辦2022學習成果發表，邀請教育部評審委員參加並提供建議，作為未來推動偏鄉數
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2022-11-17

金山數位機會中心學員記者：游育駖新北市政府在金山地區設置數位機會中心，透過數位課程的多元合作，不僅與台大醫院、佛光山、真理大學等單位合作，提供醫療保健諮詢、身心靈課程、平板手機應用等，課程設計最貼近社區民眾的生活。金山DOC是全國少數
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