泰安 DOC

清安國小校長 / 吳秀蘭

學習是一個永恆成長的園地，有如土地上有陽光、水份滋養著生長在園地的植物，泰安 DOC／泰安數位機會中心，這區塊是我人生再學習成長的優良園地。DOC 園地裡，有豐富的課程資源，不同層面的數位課程，匯流聚集在DOC，由 DOC 資深專業師資將課程分流到各個據點，配合各據點依特性規畫自主課程，發展出不同的特色，這樣不斷的在DOC園地中吸收養分，從陌生到熟悉，從獨立學習到團隊合作，每一次安排的學習課堂，發現漸漸累積自己的能量，所以更珍惜自主學習自我成長機會。

透過數位學習課程打下資訊化良好基礎，利用週三教師研習開闢電子書課程，每學期教育資訊中心鼓勵教師能上傳電子書分享教材，於是開始接觸電子書製作，持續兩年，每學期必定開設三週的課程，經費運用 DOC 自主課程支應，替學校解決聘請講師鐘點費問題，讓教師改變轉化教育新思維，資訊越來越開放快速的環境，數位媒體能力是帶動學校教育發展之契機，教師可以獨立或合作運用數位化能力來教學，是開拓全球化的視野。

回顧去年數位影音剪輯課程，個人最期待學習課程，從宗文老師「泰雅神鳥偶動畫」製作拍攝剪輯開始，找回泰雅古老傳說故事，討論故事與泰雅傳統文化意義，必須在活潑的動畫劇中，欣賞到泰雅族群至今不變的精神象徵，雖然短暫的拍攝過程，許多技術仍需要假手老師的協助，但過程中點點滴滴，深深影響對製作影片中艱辛的一面，像馬拉松一般需要耐力與毅力堅持跑完全程，才看到成果。尤其是當教師與學生，對影像處理仍然存有許多疑問，這時團隊合作突破製作動畫的瓶頸，自己堅信 DOC 團隊必定會開花結果。
 

接著治安老師的「公民記者課程」，帶給我們新的觀念，首先以自己最熟悉的新聞開始出發，從活動文稿的設計，場景的配合，人員的編排、以及部落民眾參與，都要以在地性優先考量條件，報導內涵能喚起文化的根源與傳承的使命，多元性結合健康部落的營造計畫活動，過程不斷融入文化的核心價值。

最後公民記者能得獎，感謝治安老師的用心製作，泰安 DOC 被人看見固然欣慰，但內化的部落聲音、鞏固地方的生命力發酵，讓部落耆老繼續唱著古調跳著傳統步伐，願意挽著年輕一輩的雙臂唱和，願意牽著孩子們的雙手共舞。 DOC 自由寬廣的學習園地，希望能繼續快樂的經營，教室充滿著溫馨歡笑，散發學員內心的喜愛，DOC 努力經營下作品陸陸續續的產出。

今年宗文老師的「DOC 自媒體」課程，輕鬆愉快學習到經營 Facebook 方法，提升大家對泰安 DOC 粉絲專業的認識，推薦「數位絹印設計創作」沛晴老師身懷不同絕技，大家一定要把握機會，學會各種數位基礎能力。治安老師「在地公民記者」將繼續深入部落開拍報導泰雅文化，成為今年的主軸課程之一，而無心插柳 DOC 成就自己，剛剛完成四縣市「影片剪輯」的講師任務，特此要感謝DOC專業的團隊，讓我獲得最豐沛的果實，年年希望跟著泰安 DOC 更向前邁進。