想到豐原，很多人的反應就是鄰近台中很熱鬧，方便又發達，但其實在豐原的周邊有個『豐原文化健康站（以下簡稱：豐原文建站）』的原住民單位，單位約有15人，其中包含12位高齡婦女原民長輩，但卻只有屈指可數的3位長輩因家中小孩在國外或外出工作才擁有智慧型手機；除了會用簡單的LINE通話外，幾乎手機功能與數位APP都不懂，數位科技對他們來說幾乎是0認知，可見不論都市或偏鄉，都有需要DOC數位課程的人與地方。

      在第一次讓長輩學員拿到iPad時，93歲趙珠奶奶說了句話：iPad是什麼？這黑黑的盒子就是平板喔？我不會，不敢摸。講師就跟奶奶說，盡量摸不怕壞，學一學下次孫子回來換您教他。

      也因情況特殊，多次與他們單位老師討論開會，針對高齡長輩規劃設計專屬系列數位學習課程。首先，先與他們分享數位學習載具的功能，告訴他們iPad平板的家（首頁）要按哪個，裡面一個個方框叫APP，表示黑盒子家(長輩學員喜歡這樣說智慧型手機、平板的說法)裡有很多小孩房…等，用他們聽得懂的方式帶他們了解數位學習載具，提供長輩們對數位學習載具的認識和操作技巧。包括開機關機、撥打電話、發送短信、使用照相機等。透過實際操作和示範，長輩學員們能夠多少了解熟悉手機平板的基本使用方法，同時教他們如何在網路上尋找有用的資源和資訊，例如健康資訊、文化活動…等，練習自己找尋問題的答案，建立起對智慧型手機平板的信心。

      設計簡單易懂的課程，針對他們的日常提供有聯動性的課程，因起他們的好奇心，讓他們數位學習是一件有趣的事。創意3D課，透過Quick APP讓他們將自己熟悉繪畫的蝴蝶圖畫紙，變成3D飛舞的蝴蝶。平板畫畫課，跟長輩說今天用黑盒子跟手指頭就可以畫畫時，長輩學員表現出不可置信的可愛表情，學習拍攝同學當線稿時，都非常認真，並且為了畫出他們喜歡的配色，瘋狂詢問要怎麼操作才能選色，畫畫APP讓他們畫出新意。

     但最重要的是每次上課時資安素養的宣導，講師帶領長輩一起填寫教育部的資安素養問題，長輩都非常認真在聽，並表示其實他們也是需要了解的，只是不好意思問小孩就乾脆不聽了，但因為有DOC老師的耐心與指導及鼓勵，他們才有機會與社會議題接軌，了解現在世代都在用黑盒子(智慧型手機、平板)做什麼。

     因有DOC數位學習課程生活化的導入，有助於豐原文建站的高齡長輩們更好地適應智慧型手機和現代科技，提升他們在數位世界中的生活品質和安全意識。透過系統性的學習和實踐練習，長者們能夠更自信地使用智慧型手機，並享受數位科技帶來的好處，也讓他們因為學習數位更加可以融入社會，由O認知變為O距離。