這是我第一年加入北桃金連團隊，對於能夠深入在地社區，與偏鄉交流是一件很令人興奮，同時感到緊張。如何與偏鄉交流，提供在地實用的教課程，藉此讓城鄉的差距能夠因此縮短。”在地的想法又是如何?” “我們學則的課程真的是在地需要的嗎?” 這些問題一直令我擔心的， 所以在課程設計上，不斷需要各DOC交流，理解成員們的背景、喜好、需求等，希望所設計的課程能夠讓上課的成員們在學習中思考，透過接觸新的事物，發現新的自我。金寧的數位胸章和金湖微旅行課程，讓我對學員們的學習熱成感動，看到了DOC這個計畫的價值。

數位胸章課程參與的學員大多年齡已超過50歲，雖然每人都有一台手機，但大多停留在講電話與傳遞訊息等交流功能。對於使用手機來做繪畫與修圖一開始覺得很困難，但是非常認真的學習，當抓的訣竅後，每個人非常認真地思考這光線、圖像平衡、色彩對比等，這些聽起來艱澀，卻無意識地在操作過程中被被實踐， 即使本身並未意識到，或是無法說出這些似是而非的術語，但所呈現出的最終圖片，如同時下最流行的文創商品， 每個人都化身為設計師，課堂後，也會透過手機繼續詢問APP的使用方式，讓我深切感受到學員們的改變。

而社區微旅行，讓在地人開始認識自己的生活環境，促使他們踏入從未到過區域中探索，即便是時常會經過的地方，如金門酒廠，這是一個在地人都耳熟能詳的名字，但卻沒有學員成經去過。 參訪酒廠的過程中，不斷聽到成員們遇到熟識的工作人員，驚呼對方原來在酒廠工作等，透過這樣的微旅行，學員們也開始意識到自己對周邊環境缺乏認識，在最後旅行照片剪輯時，也在思考如何利用影片讓親朋好友認識酒廠。

這些都是一點一點的轉變，不只是城鄉的數位差距，同時也拉近人與人之間的交流，啟動各種不同的思考，這才是DOC真正的價值，而數位課程則是實踐的工具。