「師者，所以傳道、受業、解惑也。」——韓愈《師說》

時間穿越千年，資訊科技蓬勃發展的21世紀，在偏鄉，我們仍然有著傳承如此風骨的DOC講師。

張覺老師在我初任輔導員時，就已經是DOC講師了。本身經營多媒體工作室的張覺老師，同時也是佛光大學產品與媒體設計學系的兼任師資。我曾好奇的詢問，是什麼樣的機緣讓他跟DOC搭上了線？張覺老師笑著說：「我們搞創作的，總是會需要一些靈感，在DOC與長輩互動時，常常能讓我看見平常沒注意到的事情。」轉眼間，張覺老師已在DOC待了四年。有著數位媒材專長的他，曾經擔任DOC數位音樂課程的講師，從錄音、剪輯到混音，協助許多長輩完成年輕時的歌手夢。拿到屬於自己的唱片後，有長輩逗趣的說：「如果我早點遇到老師，說不定現在就跟江蕙一樣紅了！」
 

（下圖：108年5月張覺老師在頭城DOC教授學員使用文書軟體，展現講師雙刀流）

說起最認真的講師，非莊家和老師莫屬。認識他的時候他在永齡希望小學擔任督導，與DOC的淵源更是感性地親自寫了一篇學習故事。（延伸閱讀：DOC 學員「說」了一封 Email 給我！）有著小學教師背景的家和老師，作起事來相當細心，事前的備課、教材調整、設備測試都不落人後，課程中學員提出的問題，即便非自己專長，也會利用課餘時間幫忙尋找答案再替學員解答，正如所謂「教學相長」。去年(107年)輔導團隊開始辦理行動支付、環景攝影等新興課程，在這波潮流中家和老師也勇於學習挑戰，參加過幾次團隊辦理的師資培訓課程加上自己的鑽研，現在擔任這些課程講師時，可說是侃侃而談呢。

（下圖：108年4月莊家和老師擔任行動支付課程講師，實際帶學員走訪便利商店體驗手機行動支付）

「好，現在大家對著平板說『學習中心』，老師要教大家如何去觀看其他DOC所製作的一些影片。」講師洪翊瑋邊說邊穿梭在長輩之間，雖然擔任講師的資歷並不長，但看得出來他已經熟門熟路了——是的，在DOC講師之前，他曾是DOC駐點。作為蘇澳DOC的首任駐點，翊瑋對DOC計畫有著特別的革命情感，在應徵上當地小學的行政工作後，他仍然決定留下為DOC服務，這次是以講師的身分。「現在這個近用計畫我覺得很好，之前我當駐點時學員常常反應學平板回家也不會用到，如果可以借用的話他們就能帶回家延伸學習。」有駐點的工作經驗，翊瑋知道如何掌握教學與KPI的拿捏，對於計畫的理念，他也很樂意跟學員分享。

偏鄉的師資經營不易，但我們很幸運能有這樣一群講師，陪我們在DOC計畫裡一同成長。

「道之所存，師之所存也。」——韓愈《師說》

只要還有能教的東西，只要還有學員願意學習，DOC隨時願意傾囊相授。

（下圖：108年3月洪翊瑋老師利用行動分班的時間，向婦女學員推廣平板借用）