國立教育廣播電台專題報導

疫情尚未爆發時，偏鄉的小農與商家可以透過園遊會、商展等活動，擺攤營生，但因為疫情影響，聚會人數受到限制，未來要回到往日的榮景還有漫漫長路要走。譬如當調查年底泰路格馬拉松活動報名，商家就會考量疫情發展，降低報名意願。或是教育部兩年一度的大型實體成果展，也將面臨數位轉型。面對這樣的問題，輔導團隊必須透過數位課程，協助強化偏鄉店家的資訊素養，透過直播推動網路團購，來幫助偏鄉的商業活動解套。

遠距的互動、學習模式已經成為人們生活的常態了，偏鄉民眾如果沒有線上學習的素養，或是缺乏互動的平版電腦與筆電，在後疫情時代一定會陷入更困窘的處境，今年是如何調整社區資訊教育？台灣機乎每天都有三位數的確診數，隨著疫情發展漸趨嚴峻，民眾防疫如防大敵。

儘管各級學校實施「停課不停學」，去年疫情發展時各縣市教育處也都提前演練，並提供遠距教學的工具，但根據數位機會中心第一線服務的情況發現，許多弱勢家庭和學童主要依靠家長的行動網路與手機，因此可能出現：學童視力受到影響，或是家長出門上班就沒有網路設備可用的困境。

因此數位機會中心，在疫情時代扮演非常重要的腳色，我們緊急調度設備提供民眾借用，也協助募捐二手資訊設備。並重新調查各家行動網路的最優惠方案，也接洽電信公司，詢問贊助的可能性。期待DOC的力量，能幫助社區和產業，一起走出疫情。