美琅校長有許多特別的地方，其中之一，是他雖然身在體制之中，想法跟做法卻遠超乎一般人對於體制中人的刻板印象。為了做對的事，他可以挨家挨戶拜訪，了解部落擁有什麼樣的人才、需要什麼樣的課程；為了做對的事，他也可以放棄大部分的公部門計畫資源，將時間跟人力集中投入在對部落真正有幫助的事情。

　　所謂對的事情，包括從日常生活中重新發掘部落文化，彌補漢人教育體制對原民文化傳承造成的斷裂。也包括去爭取能夠將社區跟學校，能夠將部落的各個世代成員串聯起來的資源。但這時又有另一個問題浮現，就是在部落之中，原先並沒有足夠的人才，能夠來執行這些工作。

　　而這又是美琅校長另一個特別之處了，只要是有心想做事的人，美琅校長就會帶著他們去做。經過十年的時間，校長不僅在學校從事教育工作，更為部落、乃至於整個卓溪鄉，培育出一批優秀的人才。現在在鄉公所擔任機要秘書的桂花姐，以及曾經擔任過卓溪DOC駐點人員的嘉明，都是最好的例子。

　　在偏鄉從事社區工作，其中一個最大的問題，就是很難找到對的人才，來做對的事情。這也是為什麼，在美琅校長退休離開卓溪以後，部落的熱絡程度並未稍減半分。他所培育出的不僅是一般的人才，而是知道怎麼樣再去栽培更多人才的教育者跟領導者。

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