〔螢幕後的大小事〕

或許大家多多少少都有看過電影，但拍電影怎麼一回事呢？

一部電影的完成，需要許多複雜的細節。

電影籌畫的第一個要解決的問題是要「拍什麼」。課程的一開始，雨青老師便直接的點出這個重要的命題。拍攝題材的選擇則與製作團隊選定的目標受眾緊密關聯。

以關西DOC這次參與的學員來說，參與者中不乏關西的文化歷史工作者，加上關西在地也有不少自發的民間團體，致力於文史題材的採集，例如古橋的列冊、古蹟的維護或是老樹的盤點等。選材上若以歷史文化出發將會有一定面向的受眾。因此微電影的拍攝則將重心放在關西的「古橋」上。

但只有題材電影是無法完成的，進一步，需要能夠協助拍攝進行的工作人員，包含觀眾不會看到的工作進度的規劃、資源的控管，或是觀賞品質的光線與聲音，都會需要有人負責。

〔要是能有哆啦A夢任意門該有多好〕

最開始關西DOC的學員傅增君和羅際晃想要拍一部可以帶大家認識幾座關西別具特色的古橋。但在有限的時間規劃裡，重複的移動除了距離上需要消耗大量的時間外，人員的集合也會需要時間。於是在操作的考量與調配下，將既有的古橋場景限縮為兩座，已將更多的時間運用於拍攝的過程。

〔拍攝大小事〕

決定好故事的架構與場景，下一步便是分工。在劇本嘗試的初期，在課堂上徵求同學們上台演練。楊大哥（楊景齡）雖然有點害臊，但仍願意嘗試，後來更成為整部微電影《古橋夢遊》的主角。拍攝當天更自己準備好角色需要的服裝和配件。淑娥姐（施淑娥）的活潑，則為烈日下的拍攝的過程增加了一點輕鬆地氛圍。嘉珉（洪嘉珉）是楊大哥的朋友，受邀與太太謝于沚一起來參加課程，更在故事中演一對初識互有好感的男女，互動起來毫不違和。

為配合故事有時空穿越的需要，駐點呈稘（詹呈稘）更是前一天先到熟識的朋友家裡，借來兩套能突顯年代感的服裝，以讓人物在畫面上能有更好的說服力。有劇團經驗的朱校長（朱勝泉）更在現場協助場面的控管。負責道具的同學鄭湘玲則是認真的保管好重要的照片，好讓故事能夠有效的被串聯。陳盈蓉和陳碧蓮總是站在拍攝範圍的最遠處，在熱鬧的安東古橋下幫忙疏導控管遊客的穿越。

擔任場記的羅際晃則是跟在導演的身旁，仔細的紀錄拍攝的細節。

這大概是關西DOC學員所參與過的第一部微電影的製作，也沒有幾個人真正知道拍攝要做些甚麼事才好，但大家還是努力的在自己能夠明白的範圍內，試圖讓整個拍攝的過程順利起來。

〔影片剪輯自己來〕

微電影完成的最後一個步驟是剪接。「剪接就像是在拼拼圖一樣。」雨青老師對同學們這樣說。剪接的過程可看作是將不同類型的媒材，例如影像、聲音，在各自的軌道上將材料組合成可以被解讀的內容。也很幸運的關西DOC的學員對於剪接軟體Inshot的掌握度相當的高，幾乎一半以上的同學都可以在雨青老師的講解後獨立操作，連上字卡、轉場等等的技術，也難不倒他們。課後，同學離開教室時，還有些意猶未盡。