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環境教育終身學習網 — 環境教育
朱老師手把手從認識種子、備土、播種、照顧到收成，讓想推動食農教育的老師第一次就上手，並分享師生之間如何開始一段與種子、土地對話的美好旅程。
• 時數：1 小時
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江老師詳細說明紅藜、小麥、蕎麥等作物的營養價值與生長習性，並分享如何利用學校有限的空間（操場邊、盆栽、花圃……)，與學生一起播下國產雜糧的種子，學習與自然環境互動。
• 時數：0.5 小時
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北斗國中榮獲第一屆國家食農教育傑出貢獻獎--團體組優等，在推動食農教育的努力上，獲得肯定。透過蔡老師的精闢分享，我們得以瞭解如何在校園中規劃充滿特色的食農教育課程，結合科技與實作，突破學生對農業的想像框架。
• 時數：0.5 小時
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郭老師笑談推動食農教育的動機，是希望消耗國中生的體力，動手實作後，發現更多帶領學生參與種植活動的種種好處。他不僅傳授種植知識，更在學生遇到困難時陪伴他們一起尋找解決方法。透過「生命影響生命」的教學方式，找回人與土地的連結。
• 時數：1 小時
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農業改良場李專員以淺顯易懂的方式介紹了作物常見的病蟲害，並清楚說明如何改善及應用適當的防治技術，幫助有意推動食農教育的老師快速獲得實用的專業知識。
• 時數：1 小時
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本片邀請不同領域的生態專家分享他們的生命歷程，講述他們如何投入現在的專業領域，以及這些工作對他們的意義。透過這些真實故事，影片鼓勵觀眾找到自己生命中的熱忱與使命。
• 時數：0.5 小時
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河馬教授張文亮教授分享他的田野走讀紀錄，談論木柵地區的人文歷史小故事，例如：解析「褲腳埤」名稱的由來、說明木柵地區為何早期有很多麵線廠，想知道這些跟木柵地區有關的人文歷史故事，一定不能錯過這部影片。
• 時數：0.5 小時
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在這部片中，鄭博士講述環境倫理的基本概念，包括人與自然的互動關係史、全球暖化證據及三種倫理觀點。他闡述生態法則並呼籲人類重新思考與環境的共存之道。
• 時數：1 小時
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活躍的造山運動造就臺灣北海岸有著豐富多變的地形樣貌，漁村信仰在當地漸漸形成悠久的海洋文化，其中「金山蹦火」更是獨具特色的磺火捕魚法，更透過《 國家地理雜誌》的刊載讓世界看見點燃漁村的希望火光。
• 時數：0.5 小時
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臺灣有許多種類的螢火蟲，每年3-5月是賞螢的時節，跟著螢火蟲專家陳老師的介紹，認識螢火蟲的生活史及習性，學習賞螢的正確方式後，前往大自然欣賞螢火蟲之美吧！
• 時數：1 小時
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