開設資訊教育課程，是每一個數位機會中心的基本任務。其中有個DOC，在推動偏鄉資訊教育上，有種旁人難以理解的狂熱。以今年來說，教育部規範每個DOC需要自行開設至少60個小時的課程，而公館DOC規劃的時數，是這個數字的五倍。

公館DOC的設置，從一開始，就與旁人不同。當初，福基國小的曾鴻文前校長，在申請設置DOC時，就已和石牆社區的邱總幹事說好，要將DOC的設備放在石牆社區，課程一部分開在福基國小自己的資訊教室，另一部份則開在石牆社區。這是第一個難解之謎：幾乎不曾聽說哪個單位在申請到政府補助時，會把資源設備放在別的單位裡。

另一方面，設置在學校的DOC能否長久營運，往往與學校主管支持與否直接相關。包括曾前校長在內，福基國小一共經歷了四任校長，每一任校長不僅持續支持公館DOC，也一直和石牆社區維持非常良好的互動。這是第二個難解之謎。

再來，從去年開始，教育部將DOC分為基礎和學習兩種類型，公館DOC理所當然屬於後者。這代表他們要開設更多時數的課程，同時還要跨鄉鎮開課，一般來說，學習型DOC會選擇跨鄰近鄉鎮。而公館DOC在這個年度，除了大湖鄉外，其餘去到的後龍鎮、西湖鄉、通霄鎮，全部都沒有和公館鄉接壤。最不可思議的是，談論著這些事情的受訪者，他們全表現得好像這些不過是稀鬆平常的日常瑣事。

互信、好學、團結、分享，這些任誰都能輕易說出的詞彙，其實很少體現在現實社會裡。公館DOC是一個被實現了的數位學習烏托邦，沒有人想過它會真的存在，以至於當它實際出現在眼前時，處處讓人感到不可思議。

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