前言

我們沒有很厲害、我們是農人没有讀書，我告訴你們現在不一樣了，有了數位機會中心關懷服務我們之後，可以用力說：「我會Google找資料、Yotube看電影、Fb貼相片、Line跟小孩留言」，哈-哈-哈----這就是鐵份文化健康站快樂得意的現況，這是多麼了不起即平凡而不起眼的行動，卻造就不同而另類的副加價值。

機遇

在偶遇的機會下與卓溪數位中心駐點人員邱小姐相識，且主動到本站說明數位生活重要性及提供偏鄉據點服務方案，擴大服務對象並提供多元服務，讓大家享有接觸資訊工具與傳輸管道的機會，提到課程有平板及電視棒的數位學習，長者聽到心中好高與又祈望何時會上課，趕快提升個人數位應用能力及豐富數位生活應用。

樂中學教中樂

上電腦課了---在那裡、在那裡，看不到、看不到，哇！跑掉了滑鼠不見了—老師，讓銀髮族親近電腦樂趣就在此，此起彼落打破砂鍋問到底，「老師你怎麼把家裡的電視拿來又把它變得那麼小」，「電視變成一個棒子，裝的東西還比有線第四台還多」。3C科技產品對偏鄉長者是很陌生且好奇，但在學習的意願上並不會減低反增強，學員把平常在做農的精神全部用在鍵盤及手指上，講師與學員教學互動模式，需要構築多方思維及臨機去創造不同的樂趣及效益。

農村銀髮族長久與大自然生存，學習數位並非是一件容易的事，小指與大姆哥大小相近，鋤頭是他們的原子筆，傳統保守是他們的美德，而數位科技是他們的挑戰及壓力，如果在數位應用見到商機，在網路上找到行銷平台及品質控管、良性市場競爭的方法，我想再麻煩、再困難長者必定會盡心盡力完成學習，達到提升數位能力，豐富生活應用的願景。

擔任服務對象以中高齡、原住民、新住民、身心障礙者、婦女及低收入戶等數位發展程度較需關懷的族群為主的講師，準備工作及素材取得要更加熱心及用心，為了產生不同的火花進一步也達到學習者有良好的收穫，經由多元素之服務與學習資訊的機會，能維持和增進他們的技能，豐富老人在地老化之生活，右手一邊服務、左手一邊紀錄也達到寓教於樂之境界。

感謝

隨著科技的進步，知識經濟與資訊科技快速發展的時代，數位機會中心深耕數位關懷用「愛」負付給每一數位學習的人，讓樂齡者慢慢的覺得電腦並不足懼，也開始現身在電腦教室中，建立出信心、能力與自主性，希望不是由社會中撤退，而是積極參與社區及部落上各項活動，貢獻所己創造出新的人生階段，讓樂齡者「活出健康」、「活出尊嚴」並帶動部落和諧，創造出祥和快樂的社區，並強化農民數位應用分享知識、探索新知，齊頭並進得到快樂，看到健康友善的數位生活，心中燃起感恩的心，「愛」的種子的確在偏鄉打造數位應用亮點。