每天從電視上看來的，手機傳來的，各管道接收到的訊息，你知道有那些訊息是假的嗎？

中學生媒體素養調査-誰來教孩子辨別真假

中學生媒體素養萬人調查 YouTube成青少年最大資訊來源

發現1：媒體素養隱憂：學校沒教中學生不關心。

66%過去3個月曾接受過可疑訊息。近三成說學校完全沒教過如何辨別資訊真假。

發現2：網路是關鍵新聞來源，Youtube 成青少年主流媒體。

中學生最主要的新聞平台是youtube。

網路是中學生吸收新聞訊息的主要管道。

發現3：媒體素養指數堪憂

中學生看新聞時，25%懷疑新聞真實性但不曾查證，分享新聞前25%完全不會確認新聞日期。

人對於假訊息現象都很憂心，但問到該怎麼教中小學生辨別假訊息、培養媒體素養，反應多是：「假訊息都是大人在分享，大人都沒辦法分辨真假，怎麼教小孩？」或「長大再教，中小學生，太早了吧！」

根據英國國家素養信託（National Literacy Trust）2017年6月調查，僅有2％的英國學童具有媒體素養識別真假新聞的能力，6成的英國國中小教師擔心，假新聞影響孩童身心靈的健康，並提升焦慮程度。5成以上教師認為英國課綱不符合、未能提供學生所需的數位素養。

如何培養思辨力，獲得正確的訊息，不被錯誤的訊息誤導和洗腦，是數位公民的必備求生術。

親子天下媒體中心總編輯陳雅慧提醒，面對假訊息的現象，最重要的第一步，就是要覺察，假訊息正在危害民主，當看到奇怪的訊息時，先有警覺「真的假的？」然後試著去確認「消息是哪裡來的？」，「是新聞還是舊聞？」「哪個媒體報導的？」「裡面採訪了誰？」等等。只要能夠多停下來想一想，「思辨的練習和對話，可以讓我們成為更好的數位公民。」陳雅慧說。

活在網路資訊龐大的世代，我們可以輕而易舉的找到許多的資料，但在面對網路資訊記得要養成資訊驗證的⭕️正確觀念及態度。

請記得：
資訊驗證的五個基本面向，包括準確性、權威性、客觀性、涵蓋性以及時效性。
一、準確性：網站的內容豐富且正確、網站標題與內容一致。
二、權威性：網站內的資訊會註明資料來源、註明聯繫網頁設計者的資訊及網站基本資料。
三、客觀性：網站內資訊發布的目的客觀且具有價值。
四、涵蓋性：網站資訊能夠滿足使用者需求、能讓使用者方便搜尋。
五、時效性：網站所提供的資訊內容是很新穎的且更新迅速。

資料來源：中小學網路素養與認知網站
https://eteacher.edu.tw/
相關影片：生活中的假訊息
https://eteacher.edu.tw/Material.aspx?id=4013

親子天下-https://feature.parenting.com.tw/109fakenews/

親子天下-https://www.parenting.com.tw/article/5080584