分享者：陳宣丞

佳冬DOC經營至今第五年，已經累積服務14個社區單位、包含漁會、關懷據點、以及民團等，開設的數位行動分班之服務人數總共累積267位民眾，其中超過65歲的銀髮族群共占有104位，其中亞健康（身心障礙、失智症）長者佔有14位，雖然數據不大，但我們依然秉持教育部DOC落實數位平權的精神，持續規劃適合不同年齡層、族群以及任何國籍新住民都能參與數位學習的課程與活動。

五年來的推廣、佳冬DOC針對偏鄉數位落差區域這些年來的努力，改變原本排斥3C產品的老人家們的態度，也創造出令人印象深刻的成長故事。

許多關懷據點的老人家，原本是與現代數位世代脫節的科技弱勢，但自從接觸數位分班的課程後，開始選購智慧型手機，每天和子女親友們line 來line 去，甚至有些長輩還會經營自己的個人facebook，懂得應用YouTube平台瀏覽全世界、學習唱歌、音樂欣賞，成為時尚的數位酷老，即便因兒時失學不識字的阿嬤，也會喜歡沉浸用平板體驗繪圖的當下。

原本與家庭年輕成員沒有交集的長輩，因為參加過數位課程，理解數位科技的魅力，間接與晚輩們開始有了共通的話題，甚至有阿公每天都會跟孫子玩手機遊戲、彼此切磋交流，增進與家庭成員更趣味的互動。

一群老人原本出門旅行因為沒有手機可以拍照攝影，每次去玩的內容根本留不住任何回憶，自從在數位分班學習到最基礎的攝影課程後，終於也願意申請智慧型手機，並且之後出門旅遊開始會與姊妹淘互相為彼此拍照留念，張張回憶、張張精彩！

一位長期習慣待在家中掌管一切的長者，讓家人備受壓迫與壓力，生活沒有重心，因此對家人是管東管西，自從參與過數位學習，感受到課程有趣之處，學習完拍照，回家便請家人幫她準備好拍照攝影的工具，原本放在掌管家務的重心開始轉移到攝影的興趣，讓家人大讚參與學習的效益。

看見長輩與數位共融、在過程中的蛻變、這樣的增能與成長是無價珍貴的，我也以DOC此教育品牌為榮，未來的日子，將竭盡所能幫助更多長輩在參與數位學習過程中，為他們找到專屬他們的社會價角色與價值。