教育部為縮減城鄉數位落差，創造數位機會，在偏鄉成立數位機會中心，昨天在北埔全國數位機會中心交流會議中，說明提供偏鄉民眾電腦與網路應用場所，盼創造偏鄉居民方便上網與收訊的環境，縮短數位落差。

縣長邱鏡淳說，新竹縣是科技重鎮，今年榮獲國際智慧城市TOP7的肯定，他很重視城鄉均衡發展，及縮短數位落差的問題，在中央支持下，在北埔、關西、新埔、五峰、尖石、橫山、峨眉設置7處數位機會中心。

其中，新埔、北埔的數位機會中心由新星國小、北埔國小管理，其他數位機會中心由社區管理，縮短了教育、文化觀光的城鄉差距，改善偏鄉民眾的生活。

縣府教育處說，這次會議主題設定於文化面的學習交流，邀請文化工作者及數位機會中心學員，小百工記錄者，分享台灣茶與米的源流。今天會將場地移師橫山鄉，帶領教育部人員走入茶園採茶、揉茶、焙茶，體驗茶文化與茶鄉生活形態。

數位機會中心竹苗輔導團隊計畫主持人陳哲妮表示，北埔國小重視鄉土教育，特別輔導北埔數位機會中心將台灣前輩作家龍瑛宗的文學作品，結合歷史事蹟、社區景點，製作龍瑛宗文學地圖，將歷史古蹟以圖文呈現，帶領學童認識家鄉地景，也讓旅人沿著這張文學地圖走訪北埔老街，進行文化采風行腳。

陳哲妮說，橫山數位機會中心透過地方小農力量，試圖恢復昔日製茶產業的榮光，要成為台三線客庄浪漫大道的亮點，在輔導團隊協助下，建立「沙坑紅寶」品牌故事，輔導小農學習網路行銷，鼓勵在地人加入友善耕種，恢復茶業生機，守護好山好水。

新聞來源：〈數位進偏鄉 發展教育、產業〉聯合新聞網報導