新埔鎮內街道走訪 採一片吧哩國斑斕

如果彼此的辨色能力符合多數人的認知，那五顏六色的生活裡，你會用什麼樣的搭配，來形容你的家鄉呢？如果要為新埔選一組代表色，你又會選些甚麼呢？

隨著文化資產概念的提升，近幾年新埔鎮上針對既有的文物與歷史做了一段梳理，統整出三街六巷九宗祠作為鎮內大的文化骨幹，順其脈絡，繪製色彩學地圖。

學員們拿著鉛筆，跟著綺瑩老師將描圖紙覆蓋在Google地圖繪製的新埔鎮地圖上，小心描繪，稍有偏斜，都有些緊張，好不容易畫好了街道，描繪的工作還沒有結束，老師發下奇異筆，帶著同學，將方才已畫好的鉛筆線條，再描繪一遍。有了剛才的演練，這一次，則顯得嫻熟多了。好不容易，學員在描圖紙上，各自繪好了新埔鎮地圖。

街道畫好，接著要來蓋房子。

下一步則是要把宗祠一間一間蓋上去，把老店一間一間畫出來。老師發下A4的白紙，請同學們學著用Google搜尋，找到相對應的圖片，畫了一陣，有同學埋著頭在紙上發難「怎麼都那麼像。」

確實，宗祠、廟宇作為祭祀場所，所需要的視覺元件是相似的。幾個同學很聰明地把白紙襯在手機上，藉著紙張的透明度，以鉛筆描繪房屋的形狀，以提高繪製的精準。

畫完的同學不多，幾個同學嚷嚷著好醜好醜，但還是努力的畫下去，在課堂的尾聲，沒有畫完的同學，默默把紙張帶回家，繼續畫完。

接著就要把第一堂課辛苦畫出來的素材，拼起來，在內立社區。受限於疫情，學校暫停開放，學員間有人出借自家社區空間提供上課使用，就是鄰近新星國小約五分鐘路程的內立社區。

透過照片翻拍，把大家辛苦繪製的圖片轉進電腦中，再一次，從三街的地圖開始打底，用修團軟體 Illustrator 把線條修好。許多同學鮮少操作滑鼠，一個看似簡單的移動、左鍵右鍵的點選都好吃力。

完成了街道，沿著前次的順序，把之前繪製好的景點縮圖逐一放上地圖，由於底圖的線條只剩下街道與標示景點的小圓點，沒有更多的說明，以至於好幾個同學左顧右盼，偷偷看看同學擺放的順序，怎奈，同一建築物，大家畫出來的作品，都有些不太一樣。

在建好街道蓋好房子後，要來上色。

老師從新埔十多個景點中，找出幾個代表性的建物，將其顏色作為色票，再請同學將色票的顏色導入地圖，一個一個的圖示換上新埔的色彩。

同學看著自己一次又一次讓地圖從只有街道、到長出小房子，再到搭配顏色，或許心裡都有著小小的感動，甚至對於這段時間陪伴它的繪圖軟體，愛不釋手。

美學始終在我們的生活裡，需要你換個角度，看看它。