海灣繪本館 館長陳旻昱，被譽為「臺灣宮崎駿」的插畫家玉米辰，基於這個理念，踏尋臺灣各地取材，其中《捕蝶人》繪本，就是以臺灣的紫斑蝶發想，並以繪本、3D動畫等多元方式呈現，透過不同的媒介，用童話故事的風格，重現臺灣特有文化的同時，提醒閱聽眾重新審視環境保育的問題。

他在2008年出版第一本繪本《是誰偷尿尿？》，探討都市河川整治的議題，還有專為視障朋友設計的浮雕繪本《我早就知道》，他出版的每個繪本都是帶領讀者認識環境、人文的優質作品。而描述「燈塔守」點滴的繪本《守護大海的人》，更榮獲「2022年世界插畫獎童書出版獎」，成為極具指標性的作品。

本次講座，陳旻昱館長分享，為什麼以環保為故事題材，並且以非專業領域的繪本或動畫來重新詮釋，也帶大家將家鄉、社區的文化、生態、土地盤點並串聯，累積資料內容，以數位展現並推廣，走出另類永續之道的可能。

分享陳旻昱館長創作繪本的三大要點：

• 1. 臺灣元素的選用

《捕蝶人》繪本，以臺灣的紫斑蝶發想，早期屏東山區是它們主要棲息地之一，也是許多崇敬山林的原住民所居住的區域，陳旻昱館長就以屏東山林為背景，捕蝶人為業的人物角色，結合排灣族的鼻笛文化，邀請牡丹鄉少妮瑤．久分勒鼻笛傳藝師，以吹鼻笛勾勒出故事的守護精靈，交織出引人深思環境保育的故事。甚至結合AR的應用，可以閱讀繪本的同時，搭配智慧裝置聆聽鼻笛的音樂，以及飛舞的紫斑蝶。

• 2. 傳達價值觀

《水雉的浮葉》繪本，從水雉族群因為棲地遭受破壞，臺南官田的水雉數量一度只剩五十隻，來探討環境與生態平衡的議題。為了保護水雉的棲息地，農民轉有機種植菱角、野鳥學會管理、市政府與臺灣高鐵也挹注資金一同維護，也成為許多學童認識自然生態最棒的教室。

• 3. 美術手法

《守護大海的人》繪本，每頁內容的山海景象，都是用瑪利亞基金會的孩子們製作的手工紙，所拼貼而成；《水雉的浮葉》繪本，則是用菱角的外型延伸設計水雉與人形角色，來與在地文化建立連結。只要嘗試用不同的方式去設計，不拘泥於形式，做出差異，被看見、被記住的機會更大。

最後，陳館長給社區的話：社區裡有很多故事呈現，可以先設定每個階段目標，從家鄉的孩子認識自身文化開始，往外擴散，並讓繪本軸心明確、內容簡單易閱讀，就是邁往成功的第一步。

沒有專業領或美術動畫背景也沒有關系，從臨摹開始，尋找自己可以掌握的方式進行，慢慢「視」讀社區的文化、自然的生態、資源的盤點並串聯在一起，就地取材找出具代性的創作媒材，以數位展現推廣，走出屬於自己的創作風格。