在歷經了茶園的採訪與初次擔任公民記者的經驗後，橫山數位機會中心的學員很是雀躍，但有一個元素，可以讓整支新聞影片變得更完整，那就是主播稿。

主播稿與新聞稿不同，新聞稿的功能在於協助畫面說明採訪的目的，會針對不同段落的內容，進行相應的說明；而主播稿則是將幾個新聞段的重點擷取出來，說明提點。而這份工作的困難，並不是主播稿的撰寫，而是誰來當主播。

有人自願、有人被推派，最後由月香與金相作為第一組主播人選，錄影的這天，兩人更是格外打扮了一番，西裝的襯衫都還可以看到清楚的褶痕。

治安老師架好綠幕，和讀稿的螢幕，好方便同學等等一面觀看，一面讀著稿。

開始前，先讓兩位主播試讀一番。

讀稿並不是件簡單的工作，如何同時顧及足夠且正確的訊息，又能保持清晰的口條與流暢的節奏感，可讓兩位主播吃足苦頭，讀著不習慣的語句，總免不了吃上幾顆螺絲。這時候，聊天就是件重要的工作，透過聊天，讓同學的心情放鬆下來，慢慢的，兩人終於漸入佳境。

一旁看著的同學們好奇極了，於是在金相與月香錄完主播稿後，老師紛紛將剩下的同學分組，邀請他們上前擔任主播，每組人馬，總免不了重複金相與月香方才發生過的總總，笑場、尷尬以及多多少少的怯場，隨著不同的同學輪流上鏡讀稿，歷經同樣的失誤過程，慢慢的，觀看的同學、害羞的同學也勇敢起來。最後幾乎整個班的同學，都有一小段，錄製主播稿的經驗。