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讓學生親自實作是在教學中非常重要的一環，每人發揮創意創作自己的舞台發揮，對學生來說是非常激盪腦力且不容易的事情。
社區資訊站的影創課程從最初創立，每次課程都在蒐集學生們學習的成效回饋做調整，因此每學期的課程，老師們都會做出精緻化的改變，嘗試如何在最短的時間，做出更有效率的教學成效。草創期與適應期，老師透過「剪接訓練」、「臺風訓練」、「創作訓練」三種核心課程分別獨立教學，同學們會分配不同組別學習，因此同學都能掌握到一種技能，到課程末期將跨組合作拍製一部作品。
而後來我們發現，學生很難跨組合作，原因是因為不同組別的學生難以建立合作溝通，而後，我們老師將課程技能調整成「共同學習」的方式，將學習的總時間拉長，但讓每位學生都學習到導演、演員、後製的內容，讓彼此悉知工作內容的難點，再讓各組學生形成「小型工作坊」的形式，培養彼此合作，互相協助的團隊核心能力。
在今年課程中，我們在這制度下延伸，慢慢的找出特定主題給學生發揮，將我們課程的方向轉向成原先課程的三核心再「+1」的方式，透過不同主題讓學生能同時學習該主題內其中蘊涵的知識，如：結合「小封神」的歷史書籍，讓學生在自行改編、發揮創意，而在這過程中，也習得臺南歷史、在地文化特色。學生們不再只是獲得原先生硬的技術內容，而是活化技能去結合各領域的主題而創作，創造不同的火花，這是我們樂見的，我們希望學生能在這階段多挖掘出課程以外的東西學習。