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老師指派一份共學作業，讓來資訊站的同學能夠進行合作學習，運用google簡報共同蒐集資料，並相互協作。不會的地方可以請教同學，每個人也可以依照自己的專長共同完成小主專題。運用資訊載具與網路大大的提升了學習的動機與改變共學模式。
學習活動後可以利用chromebook來觀看影片與聽音樂，調劑身心。且在這個剛成立的社區共讀站中，還有許多圖書資源可以閱讀，也不會一直使用載具而影響視力。共讀站外就是遊戲區與操場，孩子也可選擇完成任務後到操場活動。校園資源讓孩子在週三下午有更多元的學習選擇。