發想緣由與創作背景
108年度DOC開設一門數位影片編輯課程(威力導演後至魅力無限),在完成課程之前，授課老師引導學員將課程所學的威力導演編輯課程實務應用在現有日常生活中的影片拍攝中,由同學分組討論要拍攝的主題、素材與每個場景，其中一組乃討論拍攝橋頭DOC十一年學員學習點滴，在討論中有小組認為學員孫農修同學從橋頭國小四年級即加入橋頭DOC國小數位尖兵一員，到目前要上大學階段尚投入橋頭DOC資訊學習行列及協助DOC課程當小小志工，因此以該學員加入DOC十年，共同提案以DOC圖騰為發想，微笑DOC十年 ，影片名稱☹我的成長DOC伴我行)就產出這支影片片名及後續拍攝資源蒐集與拍攝。作品摘要
1- 由於故事主題內容須表達DOC十年營運的點點滴滴，及影片場景為力求真實，除了學員應用口述方式來介紹橋頭DOC外，並跟著DOC老師到每個行動分班實際上課點採訪。2- 橋頭DOC動員志工與講師群協助學員拍攝這支競賽影片，由於攸關影片競賽成績，因此橋頭DOC工作團隊除了協助學員拍攝這支影片工作支援外，並鼓勵同學開始在學員LIN群組 FB等學員聚落，開始預告橋頭DOC即將參加從DOC看臺灣」數位應用創作大賽影片組，請同學準備參與網路投票，而影片預告已開始在DOC學員所有群組公播中，期拿到網路票選好成績。
創作訴求與預期效益
1- 透過影片拍攝內容呈現，讓大家了解橋頭DOC所在地的社區、宗教廟宇、工業區等現況，期其他社區民眾有機會來到橋頭DOC鄰近景點一遊。2- 透過專訪DOC計畫協同主持人訪問，讓大家進一步了結橋頭DOC運作情形，讓更多人認識橋頭DOC，有達到宣傳橋頭DOC的功效。
3- 行動DOC各社區上課地點的介紹，有助於社區民眾了解如何就近至該點報名參加DOC行動課程及分班課程，提升行動DOC社區民眾參與的量能。
4- 透過學員口碑分享影片，提升民眾對橋頭DOC認同度向上。
5- 透過未來影片網路票選機制，勢必增進DOC學員團結擁護自己DOC影片產出，無形中帶動更多DOC學員參與DOC活動，預期能帶動108年度學員參與DOC課程應會更為踴躍與熱絡。
