文靜、認真是常彩昕老師初次參加宜花DOC種子師資培訓時，給輔導員的第一印象。相較於其它已經有社區工作經驗的成員，彩昕老師在聽輔導員講解DOC服務對象、現場教學狀況時，除了勤作筆記外，時而感同身受般的頻頻點頭，後來才知道，這些都與他的成長經驗息息相關。

　　彩昕老師本身就是花蓮人，求學階段就讀數位內容設計系，畢業後返鄉工作，目前在小學擔任資訊代課教師，對於城鄉數位落差帶來的影響，他可以說是直接面對的第一線，疫情時代更是如此。110年COVID-19疫情爆發後，學校納入遠距授課教學模式，才發現部分學童家裡其實沒辦法提供視訊課程需要的軟、硬體設備，環環相扣的問題讓他思索自己能做些什麼？在這個時候，彩昕老師與DOC相遇了。

　　「DOC在社區舉辦的數位課程，我覺得很有意義！」這是師資培訓課程時彩昕老師分享的心得。而他也確實將想法轉化為行動，早早就開始設計數位教案、備課，錄製試教影片回傳給輔導團隊，順利通過培訓成為宜花DOC的新秀講師。

　　彩昕老師初試啼聲的第一堂課，是光復DOC與光復圖書館合作辦理的「雲端劇本寫作」親子專班，教導學員利用線上電子書資源進行多文本閱讀，搭配網路資訊查找獲取更多知識，並結合文書軟體編輯、繪製自創的故事。資深講師都不一定有把握的教學規劃，彩昕老師活用他的所學及熱情，與輔導員不厭其煩的事前溝通備課，將教案盡可能的作到完美。而這些努力，在教學當天也都開花結果——六小時的課程內，家長們學到了很多以前不曉得的數位閱讀知識、孩童們也聽了許多故事、很開心的畫畫創作，可以說是百分百的成功！

　　課程結束後，彩昕老師跟輔導員說，他對DOC有更具體的認識了，未來會持續精進自己，學習不同領域的數位專長，以將課程帶給需要的DOC學員。從小學到社區，彩昕老師的教室橫跨了不同的族群，但相同的是，都在為教育作努力。