圖/文 輔導員 陳慧玉

DOC，是台灣偏鄉的數位機會中心，除了提供偏鄉民眾數位學習資源外，也協助地方推動在地特色產業、文化發展，更多的是關懷地方社會需求，藉由數位串聯人的情感，創造更多無限的可能。

作為串連地方數位資訊、在地文化需求與關懷需求的重要推手，是各個數位機會中心的駐點人員，他們對於地方的熱情、關懷與愛，讓教育部的數位機會種子灑落在偏鄉民眾心房上，發芽成為無限可能的機會樹。

鹿滿DOC，駐點人員是百莉姊，百莉姊真心可以稱為姊，因為她的DOC資歷累積已有10年，是DOC的長青樹之一；但最讓我佩服的，是她始終保持初衷，不斷自我學習與付出。當今年度DOC推廣新興科技浪潮迎面襲來，百莉姊雖感陌生，但沒有退縮，而是勇敢往前，嘗試學習，希望透過DOC課程帶給學員新的視野與學習。若以遊戲角色來說，她就是前鋒部隊，即使跑了十年，仍然活力充沛。

水上DOC，駐點稱號是小個，人如其名，小小一個，是位充滿熱情與活力的女孩，106年開始擔任水上DOC駐點人員。猶記得初次見面時，她說話聲音溫柔細細的，提醒業務執行事項時，總是點頭說好，雖然說話時覺得如沐春風，但不免暗暗擔心，不曉得這樣一個嬌小的女孩兒，是不是能夠跟民眾互動良好? 平板電腦、開課設備這麼重，不曉得是不是搬得動?行動分班開課這麼偏遠，不曉得是不是能負荷?DOC業務執行了一年後，事實證明我當初的擔心都是多餘的，因為小個兒人小但能力與力氣都不小，且對民眾超有耐心，不僅與民眾相處良好，行動課程業務拓展也越來越多元，更是彰雲嘉DOC駐點們的最佳小幫手。

番路DOC，是我目前輔導也是彰雲嘉地區目前最山裡的DOC，駐點是偉文，在DOC偏鄉走跳生活中，在番路體驗了好多不一樣的生活視角，在番路DOC，為了能更了解山區民眾生活學習需求，我們走進了山上人家裡，體驗了山上奶奶家只做給孫子的野生蜂巢蜜；拜訪了高冷蔬菜的農戶，了解生產行銷的過程；走入原民部落帶著耆老們體驗數位唱歌與攝影手作；嘗試協助地方文化的培育，走進了偏鄉小學推動學童們一起學北管。偉文是個對家鄉發展有強烈熱情的人，最讓我印象深刻的，是他總說：｢番路DOC的服務範圍是整個番路鄉。｣所以不論是多遠的社區，他都願意接洽與開課，曾經開著兩個小時的車去上兩個小時的課，雖然體力疲憊，但每每看到學員們開心學習的笑臉，心裡就也富足。

大林DOC，主要業務執行者是社團國小楊主任。楊主任講話很快，腦袋思緒也轉很快。有別於一般學校將DOC業務當成例行業務執行，楊主任總是希望能夠結合DOC與地方特色及產業，發揮最大的加值效益。我們最常聯繫的時間是下班後夜晚與周末時刻，楊主任總笑著唸說：｢因為平時時間要做校內業務，下班以後就是DOC業務的上班時間。｣

她總說：｢做DOC實在是沒賺什麼，他們(學員)上的開心，大家玩得開心就好了。｣

福興DOC，福興DOC有點特別，主要業務推動者是黃主任，駐點人員雅文則是業務執行者，在106年時，加入了惠敏校長，校長成為了DOC業務的最大後援。

黃主任是我在推動DOC業務時的師父角色，他對於學校及DOC業務都十分認真(啊!還有馬拉松路跑也很認真)，記得黃主任曾與我分享這幾年執行業務的ㄧ些心得，大意約莫如下：「在做對的事時，環境不見得對；但堅持做對的事很重要，ㄧ但你跟著別人做不對的事，就全部都壞了。」

堅持做對的事真的不容易，畢竟隨波逐流輕鬆多了也簡單，尤其是當所有人都不支持也不肯定時，更難；能遇到願意ㄧ起做對的事的夥伴真心難得，謝謝一起打拼的駐點人員們，也謝謝在台灣各偏鄉努力付出的駐點夥伴們，辛苦了。

因為，剛好遇見你，DOC才有每一步感動的足跡。