去年才剛從大學畢業沒多久的蒲信宏，曾猶豫是否該像同學一樣前往有更多工作機會的大都市求職，但他為了能夠陪伴家人，最後選擇回到自己的家鄉，並在斗南鎮公所的職缺中，找到了斗南DOC駐點人員工作，面試時得知這份工作雖然是全職，但一周只有工作幾天，信宏為了增加自己在社會上的工作經歷，便一口答應接下了這份工作。

109年輔導團隊正好規劃了一系列的在地師資培訓課程，信宏特意空出時間，並報名參加四軸飛行器與雷射雕刻培訓課程，培訓過程中只要有任何疑問，信宏都會立即請教老師，也不浪費練習的機會，最終通過「四軸飛行器與雷射雕刻」的講師資格。

通過講師培訓後，便開始規劃擔任DOC講師，第一門課便應用上培訓時所學的內容「四軸飛行器」，從組裝四軸飛行器到實際帶領學員飛行，表現可圈可點，因為是親子課程，小學員都特別感興趣與認真，組裝或試飛過程若有問題，信宏都很有耐心的從旁協助，參與課程的家長對信宏也贊不絕口，課程結束後紛紛詢問110年何時會再開辦相關課程。

信宏為斗南DOC定下了基礎，發行課程需求問卷，詢問學員數位需求，在與輔導員共同討論，每一步都走得十分札實。

數位科技的發展日新月異，DOC的授課內容調整也相較立即性，講師的APP教學講義可能年初撰寫的，到年中隨著軟體更新，長輩學員的習慣對照軟體圖示操作軟體，教材講義必須更新調整讓學員好對照操作，DOC講師的授課特質，講義也是需要時時更新的，也因此學員每年都可以學到不一樣的新技能，數位走入偏鄉，也需要各地數位講師的一同參與，落實縮短數位落差。