數位學習的第一步，偏遠山區裡座無虛席的行動ＤＯＣ

108年5月，番路DOC第一次到永興社區辦理行動分班，那一個下著雨的晚上，學員坐滿了教室，座無虛席。那是偏遠山區裡第一次有單位願意配合社區民眾的時間，在夜間上山教他們最簡單的手機應用課程，這是社區的居民們第一次認識手機打電話以外的功能，而成棋也是自此開始他的數位學習之路。

從手機定位開始，透過手機逐步寫下家族故事

成棋一開始是因為社區發展協會剛成立，響應理事長的號召來參加數位課程，從手機設定開始，發現原來手機的功能可以這麼多元，甚至是可以不用下山就能應用台灣Pay付款對帳，更進一步從產業攝影課程，學會拍下自家烘烤的香蕉鰻照片，分享Line社群與社區產業推廣，獲得大家的喜愛與肯定。讓他對數位學習逐漸開啟了興趣。

劉家與永興社區的傳承

110年時，在社區Ｖ-log影音課程時，成棋跟著社區夥伴們一起盤點社區特色的人物地產景，希望找出社區能夠創造再生發展的特色，發現自家古厝竟是繫起社區特色人文的脈絡延伸重要特色，遂決定以劉家古厝作為拍攝主題，協助社區特色文化的數位紀錄，這也成了成棋以手機寫下劉家古厝與社區記憶的契機。劉家古厝為特殊的三合院七間包格局，三合院裡的一磚一瓦都是取自於當地山林的自然建材，成棋跟著順仁老師的人物誌課程教學，從影片拍攝腳本撰寫、拍攝取角思考設計到影片素材編輯，逐步學習，以手機之眼紀錄著劉家古厝的磚瓦傳承，也承載著永興人開闢山林，落地生根的足跡。

應用數位之眼，紀錄、行銷社區

永興國小於105年裁撤廢校，停止營運，原校舍現今交由永興社區發展協會經營。

永興社區，以停止營運的永興國小做為社區的集會點，社區的常住人口主要為社區中留在家鄉務農的長輩為主，約為50人。雖然社區常住人口不多，但社區居民對於社區事務及發展規劃十分齊心，希望透過數位學習與應用，讓他們的社區被更多人認識與看見，更希望藉由社區影音課程，應用平板、手機載具，記錄自己生活的社區影像與記憶，留下社區文化的足跡。成棋做為社區的一員，也是如此懇切的希望，希冀透過自己為家鄉製作的數位影音紀錄，能為社區留下更多文化記憶。當未來子孫們回到成長的故鄉時，還能找尋到以往曾經與長輩共有的回憶足跡，就像是為離家的孩子們留下繫住過欲與未來的根。