圖/文 輔導員陳慧玉

永興社區位於嘉義縣番路鄉草山村，是近年新成立的社區。

能到永興社區上課，是起於108年番路公所社會課協助番路DOC辦理社區數位課程時，永興社區的理事長與總幹事在上完社區Vlog課後，與番路DOC駐點人員表示希望DOC能到社區上課，因為他們社區剛成立，希望能透過DOC讓學員們有機會學習數位應用的課程，他們覺的這個課，很好，很實用。

109年5月，番路DOC第一次到社區辦理行動分班，那一個下著雨的晚上，學員坐滿了教室，座無虛席；駐點偉文說，那是他第一次遇到山裡學員這樣的認真，心裡有滿滿的感動，而且不只心裡感動，手中禮物也滿滿，因為學員們為了謝謝老師們不遠千里，夜晚上山上課，所以把家裡自己做的農產加工品、出門旅遊買的伴手禮都帶來給老師了。

可惜，那一次因為還有其他業務，所以無法能一起上山，一睹開課熱鬧景況。

10月24日，社區Vlog影音課程開課，跟著講師與駐點的腳步，我總算也來到了永興社區，他們開課地點位於已停止營運的永興國小，導航地址設在川興商店，看到商店招牌右轉就是小學位址了。永興國小於105年裁撤廢校，停止營運，原校舍現今交由社區經營，做為社區集會的活動中心，週末假日或平日居民飯後，都會到活動中心一起泡茶聊天、唱唱歌。

以往聽到偏鄉地區學校因為學童人數少，教師學童比例不均，因為資源分配、效益等因素而廢校，因為沒有實際到過相關場域或認識在地的人，其實沒有太深刻的感受。直到這次來了永興社區上課，才真正意識到偏鄉學校廢校對於一個地區的發展影響有多大。偏鄉人口稀少，距市區遙遠，距離、資源城鄉落差原本就極大，偏鄉學校，尤其山區，往往是散居山區的社區集會點，甚至是社區發展的活力來源。

當一個地區的新生活力來源被中止發展時，第一個影響的，是社區的青壯年與幼年移居，移往能夠獲得求學與就業資源的聚落生活，留下在舊有社區裡的，就只剩長輩。社區缺乏新生活力，僅剩長輩們的「宜居」，即使「樂活」，社區生態不免也隨著長輩們的離去而凋零冷清。

上完課後下山時，邊開著車邊想著，長輩們在社區裡照顧、拉拔兒女們長大，後輩們長大後，因為生存資源發展而離家，最後，卻又只剩長輩們伴著舊時回憶生活在社區。

那，執行DOC業務的我們能為他們做甚麼呢?或許是透過數位課程學習的應用，便利他們生活需求；

藉由社區影音課程，培訓長輩們應用平板、手機載具，記錄自己生活的社區影像與記憶，留下社區文化的足跡，

至少，當子孫們回到成長的故鄉時，還能找尋到以往曾經與長輩共有的回憶，就像是為離家的孩子們留根。

#永興社區again

#早起出門有跟太陽一起上班的感覺

#人生似乎就是邊走邊看邊疑惑吧

#但社區長輩認真學習很可愛

#對於我們願意來深山裡幫他們上課很感恩

#從開始上課到下課前沒餓過

#山區芭蕉飽滿雜貨店茶葉蛋好吃理事長泡的茶喝

#是不是有一首歌歌詞是還能做什麼