圖文/ 輔導員 邱美仁

    擔任彰雲嘉DOC輔導員已經邁入第八年了，對我來說這不只是一份工作，更是一種自我成長的實踐，一種讓生活可以有意義、有動力的展現。其實，去年因為團隊的人力問題、繁瑣的事務工作，讓自己對於DOC的輔導工作，進入到瓶頸期。有時候會想「這麼努力是為了什麼?」「為什麼DOC的成果亮點無法展現?」自己不停的探索與思考，該如何讓自己能再次喜歡自己的工作，讓工作不只是工作，而將其轉換成為一種累積自我成長的方式。年初，我與輔導的DOC討論今年的特色發展時，我將自己和DOC歸零，從零開始思考，回到原點來想看看DOC的本質，依照DOC適合的發展面向及在歷年發展的既有基礎上，尋找延伸點並強化特色。因此針對輔導的DOC擬定適合的特色發展面向，期以DOC能真實展現自己的特色亮點。

芳苑DOC具有多樣的在地美食、觀光景點、溼地、紅樹林、海牛採蚵等生態旅遊，近年來的特色發展為製作DOC旅遊地圖，如觀光摺頁、輕旅行電子書、DOC旅遊明信片、DOC景點桌遊卡等。今年度為能增加旅遊地圖的深度，我和駐點玉惠討論後，決定規劃結合360度環景攝影設備，強化DOC旅行地圖的數位導覽功能。崙背DOC有獨特的詔安客文化，駐點俊童歷年致力於保存詔安客語，製作簡報、電子書等。為了讓更多人了解崙背DOC對於文化傳承的堅持，今年度將以錄製趣味詔安客語Vlog，擴大保存詔安客語的廣度，期盼透過數位來傳遞逐漸消失的文化。土庫DOC於107年設立，今年的輔導重點為持續深耕社區的數位學習，主動蒐集在地的學習需求，希冀DOC能為地方民眾提供更多元的學習機會。此外，運用DOC的數位資源，盤點土庫老街的文化、觀光資源，設計走讀老街旅行地圖。中埔DOC結合客家文化協會的資源，推廣客家文創品，除了持續針對在地的客家文化特色加以保存與紀錄之外，今年度的特色發展重點為思考客家文化與客家文創商品如何搭配，因此規劃了文創品設計課程，預計產出專屬中埔DOC的桌遊文創品，藉由桌遊文創品推動客家文化的傳承。朴子DOC所在地區多以老年人口為主，今年度規劃與鄰近社區的社區協會合作，推動銀髮樂齡學習，開辦適合樂齡長者學習的資訊課程，如平板體驗課程、VR體驗課程、健康資訊學習，讓銀髮長輩們可以有不同的視野，提升社區長者平板電腦的操作技巧，激發社區長者的思考能力。此外，朴子DOC號召鄰近鄉鎮的小農商家們，規劃青農專班，如商品攝影、商品包裝等課程，增加在地小農們的數位行銷技能。溪口DOC規劃社區導覽地圖製作系列課程，整合DOC與社區資源，盤點在地文化與觀光資源。彙整資料後，由DOC及DOC學員共同設計溪口特色小旅行導覽地圖，協助發展在地觀光景點串聯成一系列小旅行。

這幾年的時間裡，從開始對這份工作的一知半解，到逐漸掌握與勝任這份工作，透過不斷的調適與自我成長，以換位思考的方式，從DOC端來看所遭遇的困境，才能聚焦問題點，進而採取適合的方式，協助DOC解決問題。如同詩人佛羅斯特所描述的「未走之路」：我選了一條較少人走過的路，而這讓一切變得如此不同。期許自己，選擇自己的路，在工作中找到自我的價值，也讓DOC能展現出專屬的特色。