南投縣魚池數位機會中心

學員︰王錦塘

       二十一世紀是資訊科技的時代，隨著科技的日新月異，無論是在資訊的流通與環境的改變上，都更加地便捷與快速，而這樣的發展也為我們的教育、學習帶來了莫大的衝擊與變革。由於電腦與網路擁有便利性、時效性、開放性、多樣化、個別化與互動性等等的特性，無論是學習的時間或地點都更具有彈性，教育部近年也積極的推展，將資訊科技應用於教育上，「數位學習」儼然成為一股無法擋的潮流與新趨勢。數位學習具有相當多的好處，使得學習更具彈性，並提供了終身學習的機會，茲列舉以下幾項優點：

1.不受時間、空間的限制：可隨時隨地進行學習，學習不再侷限於教室或課堂內，學習時間延伸， 也不再因距離阻隔了學習的機會。

2.降低學習成本：可節省龐大的交通費、講義費，和舟車往返、印製講義的時間等。

3.內容更即時可靠：線上學習內容方便隨時更新及保存，使資訊較為精確、一致性，並可即時傳送新資訊給學員。

4.教材更多樣化：可使用多媒體如文字、影音、圖片、動畫等形式來呈現教材，使學習內容更多采多姿、更活潑。同時可使用連結，提供補充教材的資源，增加學習的深廣度。

5.適性學習：學生可依據自己的學習能力及程度來調整學習的進度，依照自己的與趣和能力來選擇和安排學習課程，這也彌補了傳統教育必須所有人採用同一進度學習的缺點。

6.學習社群的建構：可建立長久的社群關係，有助於合作學習，課程進行中可共同討論、相互解惑、交流意見並分享學習經驗，課程結束後依然可以聚集分享知識和見解。

       然而，數位學習並非萬能或完美，它同樣的會具有缺點，如下：

1.易感到孤獨無助：因學習者面對的是冷冰冰的電腦，而非直接與教師或同儕面對面接觸，當遇到學習挫折或操作不順時，容易感到被孤立。若參與討論或發問無法即時獲得回應與解答，也會令學習者感到不受重視、被遺棄了。

2.較適合主動、自制力高的學生：因數位學習強調主動學習和自我學習，學習流程、進度主要靠學生自己掌控，若無法自律或怠惰，很容易就荒廢學習。

互動仍有不足之處：線上課程確實能讓教師與學生、學生與學生互動，但比起一般教室，互動的層級仍舊低於面對面的情況，而許多情境和突發狀況，並非線上互動可以模擬和替代的。

3.難以評斷學習的真偽：上線學習、參與討論、進行測驗或繳交作業的是否為學習者本人？網路身份的真偽、作業的真實性、考試作弊等問題是較難以檢核與防範的。

4.電腦設備的問題：是否具備電腦和網路？軟硬體設備是否相容？網路頻寬是否足夠？若因家中經濟情況沒有電腦或是寬頻上網，減少了線上學習的機會，反而會更加深了城鄉的差距。而因為設備差無法存取圖片、影像、和動畫，或花費過多時間在等待傳輸時，也會令學習者感到洩氣或失去耐性。

       數位學習是一股趨勢，但並不代表將完全取代傳統教學，傳統教學仍舊有其存在價值。網路也許可以替代教室，但始終無法替代老師的地位，若將數位學習運用在輔助、延伸傳統的學習上，將會給予我們莫大的幫助，在學習的成效上也勢必大大提升。數位學習的重點不在「科技」，而是在「學習」，所以在數位教材的設計與選擇上，不應一味的追求科技的展現，若無法達到學習的目的和成效，就本末倒置了，那麼再好、再新科技的教學都無意義。身處在知識爆炸、快速變遷的時代，要跟隨著時代前進，掌握社會潮流與脈動，擴展寬廣的視野，並提升個人競爭力，我們必須以新的觀點來看待學習，不要排斥學習方式的改變，而是要善用科技帶給我們學習上的助益。