民國96年3月30日(第25期)
 
　
　

◤除了戰地風光外，金門更有免費上網的數位機會中心!
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　金門位處福建東南沿海，雖僅是孤懸外海的蕞爾小島，由於歷代人文薈萃，蘊育豐富人文騰躍史乘，留下甚多文化史蹟與傳統建築；在近代戰史上更因經歷了古寧頭大戰、八二三砲戰、九三砲戰等多場戰役，而留下多處代表性戰役史蹟紀念地；並因長期實施戰地政務體制，保存了一個相當完整而特殊的自然生態體系，為保護此等珍貴襲產，民國八十四年十月十八日金門成為我國第六座國家公園，亦是第一座以維護戰役史蹟、文化資產為主且兼具保育自然資源的國家公園。
　因為距離的關係，金門始終在數位科技資源上略顯不足，教育部為了在外島也能服務偏鄉的居民，特別在94年12月分別於烈嶼、金城、金寧、金湖、太武山設立共5個數位機會中心(以下簡稱DOC)，社區居民在DOC裡可以免費上網、收發email、接受各項電腦學習課程等，並可以利用DOC推動當地特色文化的數位典藏或是產業的數位發展，最後希望藉由數位機會中心的經營能有效縮減金門地區的數位落差，提升民眾的電腦資訊素養!
 ◤推動12年國民基本教育--國民的權利、國家的義務
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　國家建設、經濟發展，一切都以人才為先；人才的培育，需要長期持續，更要從基礎做起。根據聯合國教科文組織(UNESCO)的統計，目前全世界實施10年以上國民基本教育的國家計有46國，主要原因乃是許多非先進國家已注意到國民基本教育與國家競爭力的關聯。
　我國實施9年國民教育迄今已39年，實施當時，全世界施行義務教育超過9年者不到10個國家，我國名列前茅；但現在與先進國家相比，9年義務教育之年數已屬後段班。同時，審視國民教育現況，仍存在城鄉差距、良莠不齊、資源不均、升學壓力過重等問題，還有少子女化帶來的學生數下降的隱憂，尤其是近半數高中職校是私立，學費高出公立4倍以上，且就讀私校的學生多數來自中下階層的家庭。為了全面解決現階段教育困境，並加強國家人力素質的提升，確有延長國民基本教育的需要。
　長期以來，社會各界對有關延長國民基本教育有高度之共識與期待。我國推動延長國民教育之議，早自民國72年起即展開，先後經過10任教育部長，而最近於92年9月全國教育發展會議達成「階段性推動十二年國民基本教育」之結論與共識；95年12月國立教育研究院籌備處「2006年臺灣地區民眾對重要教育議題看法之調查結果報告」普查結果，則有高達78.4％的民眾支持實施十二年國民基本教育。
　據此，政府於95年7月27至28日召開的台灣經濟永續發展會議將本項議題納入，並達成積極推動共識。於是，於行政院核定之「大溫暖社會福利計畫」中，將推動十二年國民基本教育納入，責成教育部積極規劃，並指派林萬億政務委員擔任政策協調與督導，自2007年起逐步推動十二年國民基本教育，在今年先行實施經濟弱勢私立高中職學生學費補助及高中職優質化計畫，在2008年全面推動國中小學生學習扶助計畫，並於2009年全面實施12年國民基本教育。在此期間，並透過縮小公私立高中職學費差距、提高在學率、提升優質高中職學校數等配套方案，讓高中職逐漸社區化，降低國中升學壓力，平衡城鄉教育差距。藉由12年國民基本教育的實施，全面培植優秀國民，順勢解決當前教育衍生的一些問題，創造一個讓家長、學生、老師都能滿意的教育環境。

12年國家基本教育相關連結--
*新聞公佈區
*推動12年國民基本教育說帖-國民的權利，國家的義務
*推動12年國民基本教育問答集

　
　

◤電算中心楊正宏主任參訪屏東區、原住民區數位機會中心
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　 為瞭解數位機會中心經營的現況、居民使用DOC的情形及DOC未來發展的方向，電算中心楊正宏主任於3月19日、20日實地走訪屏東區、原住民區數位機會中心，參與人員包括教育部電算中心、專案辦公室，以及縣政教育局長官，透過與在地的DOC負責人、幹部、學員、志工等的近距離訪談，深入瞭解各DOC的營運狀況以及在地數位能力的成長，對於DOC面臨的困難以及需要的協助，也透過與縣府教育局主管、輔導團隊等作面對面的交流及討論輔導措施。這次的參訪活動除了教育部成員外，更邀請到立法委員潘孟安、軍訓處王福林處長、溫世仁基金會陳秘書共同蒞臨指導，與會貴賓皆提供了相當多肯定、建議與資源的協助。最後透過媒體的採訪及刊登，也讓DOC帶給地方式的效益，能讓更多人了解及體會，也期待有更多的善心志工及企業團體，一起共襄盛舉，加入創造偏鄉數位機會的行列，以下是此次行程以及媒體的相關報導。
○南榮國中DOC 帶動地方發展
○崁頂數位中心 打造e流農民

•參訪地點

日期

行程

說明



3 月 19 日

崁頂園寮村 數位機會中心

 屏東縣崁頂鄉園寮村田寮路1-15號

琉球大福村 數位機會中心

 屏東縣琉球鄉中正路158號

獅子 數位機會中心

 屏東縣獅子鄉楓林村2巷26號

恆春城南里 數位機會中心

 屏東縣恆春鎮文化路79號


3 月 20 日

枋寮新龍村 數位機會中心

 屏東縣枋寮鄉義民路3號

武潭國小

 原住民地區縮短數位落差示範計畫

瑪家 數位機會中心

 屏東縣瑪家鄉三和村美園85號

•照片花絮

↑參訪人員於崁頂DOC合影
↑武潭國小進行縮短數位落差示範計畫期中成果報告
↑ 軍訓處王福林處長與楊主任於瑪家DOC
↑ 楊主任與琉球觀光發展協會合影

◤輔導團隊第四次工作會議
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　本次工作會議於96年3月21日假教育部電算中心12樓會議室舉行，本次與會輔導團隊以進入第二年營運的四個區輔導團隊為主，包括宜蘭、高雄、台南、金門等四個區，會中除了向新承接的輔導團隊---淡江大學蘭陽校園、高苑科技大學、金門技術學院說明本計畫內容、輔導工作方向外，專案辦公室也向輔導團隊未來輔導工作、企業捐贈的可用資源及未來相關配合事項，會中並特別安排前期資深輔導團隊開拓文教基金會蔡淑芳執行長、雲科大社數中心黃莉婷執行長共同進行經驗分享座談，也希望藉由這次的會議讓每區的輔導團隊都能夠獲得更多相關知識與經驗。

↑楊主任談DOC輔導策略
↑林組長說明計畫推動方向
↑ 會議現場互動熱烈
↑ 資深輔導團經驗交流
　
　

● 在金寧DOC，從不會開機到當電腦志工的陳小姐　　　　　　　　　　
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　第一次遇到陳小姐，是在上電腦基礎課程時，當時她由圖書館吳小姐帶上來看我們上課的情形，而陳小姐當天就加入我們的課程，當時很擔心因為陳小姐是中途加入因此在學習上會有些吃力，會因此而放棄，但陳小姐由完全不會開機、打字，到利用自己的時間，每天抽空會來金寧 DOC 自我進修，若有不了解的地方就會主動的發問，努力的趕上班上學員的進度，現在她可以自己打一篇文章了，她常常說：「雖然我在課堂上學一學，出了 DOC 的門就忘了，但是我就是想要把電腦學會，學會之後就可以用電腦和自己的朋友上網聊天了。」在幾次聊天的過程中，了解到陳小姐做過家扶中心的義工，而且在金門參加了義工訓練學習營，也參加二天婦女成長營，覺得人是團體的，能互相分享及學習是很快樂很幸福，因此邀請了陳小姐擔任金寧 DOC 志工一職，她馬上就答應了，她覺得為社區服務是件很好的事情，雖然她對電腦並不是專門的，但利用在 DOC 所學到的知識，來回饋社區民眾對於她來說是件簡單的事。

↑金寧DOC的陳小姐 ↑身兼2職的媽媽「依漾」

● 我們的兼職輔導人員「依漾」 　　　　　　　　　　　(撰文:開拓執行長 蔡淑芳)
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　依漾是個很用心的媽媽、社會工作研究生，也是個很有心的部落工作者。上一期工作中，她是我們DOC案的專案經理，有她的加入，讓我們工作有力很多。有她就有爽朗的笑聲、?車接受、以及諸多的部落工作反思…
　 今年九月，她的女兒出生了，坐完月子，在我們的用力邀請下，再次加入輔導團隊。在她的努力下，平和的部落資訊站再次開張，結合我們的課程，讓部落人可以再有機會使用和 學習。這一天，她協同惠雯一起去參加了屏東地區DOC輔導團隊的座談會，讓我們看看這個媽媽怎麼過這一天的，也體會一下一個媽媽又要兼做部落公共事務是多麼地不容易：

(以下引用自 依漾隨想 ）
今天早上
•0600起床整理DOC文件
•0630收mail發現，必須在0900去潮州火車站接惠雯，
•0730開始幫美眉找保姆，所幸妹妹沒事，
•0830送美眉去妹妹那裡，請他照顧
•0910去火車站接惠雯，距離開會還有一點時間，
•0930去麥當勞吃早餐，
•1030崁頂DOC開輔導團隊會議，
•1330屏東村上春樹開DOC工作會議。
•1800等著中華汽車來做視訊報告的測試。 在這期間，達先生來電告訴我，原住民基層教師協會要開始運作了。
•1830視訊測試完畢，接著煮晚餐，
•1900用餐，
•1930回平和，村長要我回平和跟一個交響樂團談事情，
•2000抵平和，易美眉交給老嗎，
•2010抵交響樂進行的會場，很累了，對交響樂沒有很大的興趣，
•2100交響樂結束，還是沒搞懂，村長要我來看音樂會的目的。
•2120回娘家，把美眉帶回家，
•2150回家後和家裡的兩個男人說一下話，之後，沐浴
•1030給美眉餵奶，美眉沒有睡著，直到我躺著餵她吃奶，她才睡著了。這段期間，我要一直忍耐，不要讓自己也睡去了。
•1120美眉終於睡了，

我也忍住了睡意，現在上來打字，接下來，我要工作了。
其實，真的有點累了呢！

 
　
　

◤走過戰爭的金門--台灣第六座國家公園　　　　　　　　
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●傳統聚落+戰役據點+人文史蹟+賞鳥 = 豐富的觀光資源

•傳統聚落
　 金門國家公園豐富的人文史蹟表現在歷史古蹟及傳統聚落建築上。金門地區的國家級古蹟計有二十一處，而位於金門國家公園內的古蹟有牌坊、古塔、石碣、墓園、宗祠等共十一處﹐每一處古蹟都記載它曾在歷史走過的痕跡。傳統聚落與建築是國家公園內最豐富的文化資產，在歐厝、珠山、水頭、瓊林、山后、南山及北山等七個具代表性的傳統聚落中，大部分仍維持漳泉式樣的傳統閩南式建築，不論是磚石材料的運用、建築裝飾的表現、或是平面的佈局皆變化多端，深具獨特的地方風格與豐沛的藝術生命力。另有俗稱“番仔樓”的西式洋樓建築，其中又以中西和壁的洋樓最具特色。這種清末民初由外出經商的僑民所引進的西式建築格式，與本地建築文化相互融合，形成更多樣性的民居風貌﹐此種風格以水頭的「得月樓」洋樓群為代表。 宗祠多則是金門另一特殊的文化風貌。金門之聚落多由單姓血親所形成，在這些村落中均建有該姓宗祠以祀奉先人，形成一種以宗祠為中心的同姓宗族聚落社會，例如珠山的薛氏、水頭的黃氏。本地宗祠密度之高，為全國之冠，這除了說明本地宗族觀念深厚外，此種慎終追遠不忘根本、重視血緣濃情的情感民風也正是金門地區最樸實最珍貴的文化資產。

•戰役據點
　 自民國三十八年後金門經歷了古寧頭大捷、九三砲戰、八二三砲戰等多場保衛台海安危的戰役，多次的戰火洗禮在這裏留下了不可抹滅的歷史痕跡與戰役史蹟，如斷垣殘壁、彈孔累累的北山洋樓；居民集資興建的戰火英烈李光前將軍廟等。 而作為保障台澎安全的第一道防線，長期的戰備需要使得島上各項防禦工事極為堅強，如貫穿太武山的中央坑道、擎天廳，瓊林的地下戰鬥坑道，馬山播音站，翟山、四維小艇坑道等設施﹐而在馬路上常可見，立於十字路口的反空降堡及空曠田野中的反空降樁則替園區保留了些許的戰地風情。另在區內的古寧頭､八二三､湖井頭戰史館則陳列了與本地區各戰役相關的歷史文物。
　
•人文史蹟
　金門昔稱浯洲，又名仙洲，自晉世以來即成為中原遺民離亂避禍的世外桃源，於明清兩代，科甲鼎盛，名將輩出，文風極一時之盛，具有歷史文化價值的古蹟、宗祠、寺廟、古厝和獨特的風物民俗，在島上隨處可見。又因位於大陸沿海的中點，地理形勢極為險要，明清以降為守護邊疆的重鎮，而後又歷經台海戰役成為保障台澎安危的戰地前線，遺留了許多戰役及戰備工事的史蹟與紀念文物。 不論是傳統建築景觀、歷史文物或是戰役紀念史蹟，這些豐富的人文史蹟皆深具有保存研究與解說教育的價值。

•賞鳥天堂　
　 由於金門位於大陸邊緣，又是候鳥南來北往的中繼站，鳥類資源特別豐富，全島到處可見彩羽繽紛、群鳥悠然停棲的景致，是金門國家公園最豐富且最具特色的野生動物資源，也是賞鳥人士的天堂，舉凡鹹淡水溼地、潮間帶以及陸地田野、樹木、灌叢間，均可看到多樣且豐富的鳥類資源。
　 秋末冬初是金門觀鳥的最佳時段，過境鳥與冬候鳥會集，種數繁多，令人目不暇給，較適合的賞鳥據點有金沙水庫、陵水湖與西湖、古崗至水頭沿岸、慈湖、浯江溪口等，有興趣的人士可前往觀賞。

● 行程建議

<一日遊>
金門國家公園遊客中心→ 中山林遊憩區(經國先生紀念館 、 乳山故壘)→ 瓊林傳統聚落( 一門三節坊 、 蔡氏宗祠 、 風獅爺 、 地下坑道)→安岐→古寧頭古戰場(古寧頭戰史館 、北山古洋樓、 古龍頭振威第)→ 雙鯉湖(北山風獅爺 、 古龍頭水尾塔)→ 慈湖(慈堤觀落日)
<二日遊>
第一天 機場→同一日遊行程
第二天 太武山登山 → 山后民俗文化村 → 馬山觀測所 →午餐→ 翟山坑道 → 珠山傳統聚落 → 歐厝傳統聚落 →歸程
<三日遊>
第一天 機場→同一日遊行程
第二天 烈嶼區(湖井頭戰史館 、 四維坑道 、 環島車道 、 陵水湖)→ 水頭傳統聚落(得月樓、金水國小、十八間)→午餐→ 文台寶塔、虛江嘯臥石碣→古崗湖→翟山坑道→珠山傳統聚落→歐厝傳統聚落
第三天 太武山登山→山后民俗文化村→馬山觀測所→午餐→翟山坑道→珠山傳統聚落→歐厝傳統聚落→歸程

●景點翦影

↑得月樓
↑山后民俗文化村傳統聚落
↑文台寶塔
↑珠山聚落中薛氏宗祠
↑模範街貞節牌坊
↑烈嶼的勝利門
↑金水國小
↑八達樓子
↑黃氏酉堂

(資料來源:金門國家公園http://uptaiwan.ecba.org.tw/default.aspx)

　
　

● 全民@教材(捐贈企業-台灣微軟)
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　台灣微軟秉持參與及建立緊密合作關係 (Partnership) 的企業公民理念，持續推動縮減數位落差的系列計畫，希望協助台灣弱勢族群藉由資訊科技的協助創造無限機會。
　
　UP(Unlimited Potential) 計畫 是微軟公司在全球推動縮減數位落差的公益計畫。主要計畫目的係協助弱勢族群藉由資訊科技，在社區教育中心獲得資訊能力的培訓，達成終身學習的目標，藉此發揮自身的無限潛能。
　
　2005 年「WOMEN UP 數位鳳凰計畫(一)」與農委會及 19 個非營利組織共同合作，已經推動了 10,000 位婦女加入資訊學習行列； 2006 年 1 月，我們啟動「 WOMEN UP 數位鳳凰計畫(二)」，延伸服務觸角，以協助有 e 化創業理想的女性 SOHO 族、網拍族及實體商街的女性工作者，透過實用的電腦訓練課程，引領她們初探網路創業的無限可能。
　
　「 UP@Taiwan 數位城鄉全民 e 化計畫」是台灣微軟自 2006 年 7 月開始，針對全國各鄉鎮的社區及社團，期望藉由提供包含基礎資訊能力以及使用網際網路安全的課程資源，協助資訊弱勢的民眾跨越數位鴻溝，建立使用資訊的能力與信心、健全網際網路認識與資訊安全素養，進而發揮潛能。因此， 微軟邀請具有長年教學經驗的資訊教師群共同編輯，並經由多次初學者試讀及教授檢視後付梓的"全民 @ 教材"，是一本可 讓任何一位完全不懂電腦的老少，都可輕易學會收發電子郵件及上網兩大基本資訊應用。很多人認為上網、打電腦就像呼吸、吃飯一樣自然，但請相信，社會上仍有很多人不知道要如何上網以及收發電子郵件。

　台灣微軟也深切冀望在"全民 @ 教材" 的協助下，每位拿到這本教材的人都能成為熱心助人的e 種子，去幫助家人及鄰居朋友學會電腦，成為擴散e種子的力 量！本次配合響應 教育部創造偏鄉數位機會營運計畫，提供各偏鄉地區數位機會中心學習資源，利用免費學習教材共同推動電腦基本使用與網路安全知識，齊力協助地方上更多民眾學習基礎電腦技能，一同為縮減地方數位落差而努力！


微軟公益網站 ： http://www.microsoft.com/taiwan/giving/
UP 學習網 ： http://learningup.ecba.org.tw/default.aspx
UP@Taiwan： http://uptaiwan.ecba.org.tw/default.aspx



　
　
　
　 　


● 雲林縣 DOC 社區產業參訪交流活動
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•活動流程：
雲林縣部分：山峰 DOC( 有氧早餐 / 國小 / 果園 )=> 大埤 DOC( 酸菜鴨 / 酸菜文化館 )=> 四湖DOC( 三條崙
　　　　　　 海清宮 / 鰲鼓溼地 )=> 夜宿台南縣七股民宿
台南縣部分：七股 DOC( 海洋生態觀光：鹽山、潟湖、紅樹林） => 柳營 DOC( 八老爺牧場 )=> 東山 DOC
　　　　　　(咖啡、東山鴨頭 )
•主辦單位：國立雲林科技大學社區數位發展研究中心
•活動時間： 2007 年 3 月 31 日 ~ 4 月 1 日 ( 周六、日 )
•集合時 間：上午八點在雲科大門集合(各點停留預計約 1.5~2小時 )
•報名方式：請於上班時間 mail 或是電話連絡本中心 ( 吳欣怡、林妍廷或劉素芬小姐 )
•對象：1.輔導團隊人員 2. 限各 DOC 五位名額。 ( 以 DOC 經營者、協會或資訊志工組長優先 )
•報名截止日期： 2007 年 3 月 20 日 中午 12:00 止
•聯絡方式：電話 —05-5342601 轉 2853 劉素芬 小姐 E-mail ： lusufen@yuntech.edu.tw

報名表下載:http://itaiwan.moe.gov.tw/form/9603_activity.doc

●財團法人溫世仁文教基金會公開徵選LOGO設計活動
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•送件日期： 即日起至96年4月25日止，以郵戳為憑(請以掛號交寄，其餘方式概不受理) 參選作品請寄
　至 ： 110 台北市基隆路 1 段 333 號 4 樓 413 室（ 財團法人溫世仁文教基金會 ） ，信封上並請註
　明「 會徽徵選」 字樣。
•評審日期：96 年 4 月 27 日 於 財團法人溫世仁文教基金會舉行。
•評審標準：主題意象傳達性（符合 財團法人溫世仁文教基金會 定位） 50 ％ 創意及美感造型 30 ％
　應用之機能性 20 ％
• 獎勵 :
　 金獎：錄取一名，獎金新台幣300,000元，獎狀乙幀。
　 銀獎：錄取一名，獎金新台幣100,000元，獎狀乙幀。
　 銅獎：錄取一名，獎金新台幣 50,000 元，獎狀乙幀。
　 入選：錄取 5-10 名，每名獎金新台幣 10,000 元，獎狀乙幀。
•成績公佈得獎作品及名單將於：96年4月30日在財團法人溫世仁基金會網站(www.yuanchen.com.tw
　 )公佈。頒獎日期、地點將另行公告。
資料來源： http://www.yuanchen.com.tw/content5.htm



　

　
　

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